Luchemos contra el Plan Bolonia
y todas las medidas privatizadoras de la educación
En los próximos días, los días 26, 27, 28 y 29 de marzo se reúne en Barcelona la Conferencia de Primavera de la European University Association (EUA) con el título genérico“El gobierno de las universidadeseuropeas más allá del 2010”. Se encontrarán nada más y nada menos que más de 350 rectores de las principales universidades europeas, junto a destacados miembros de las principales multinacionales europeas, para continuar con la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que comenzó en el año 1999 con la Declaración de Bolonia.
Esta reunión se realizará en Barcelona, donde los estudiantes están al pie de guerra contra el Plan Bolonia y estos planes privatizadores, y hace meses que se vienen organizando en asambleas, ocupaciones fuertemente reprimidas bajo la orden de los rectores, e importantes manifestaciones que llenaban las calles céntricas, siendo la última el 6 de marzo, en unidad con los trabajadores autobuseros de TMB. También ante esta conferencia, los estudiantes de Barcelona organizados en asambleas, convocan a luchar contra el Plan Bolonia y la reunión de rectores, llamando a movilizaciones, charlas y asambleas.
Es que esta Conferencia, en la que por supuesto los estudiantes junto a los profesores no tenemos ni voz ni voto, es una muestra clara de lo que significa el Plan Bolonia, un salto en la elitización y privatización de la universidad.
La Universidad al servicio de la patronal y la banca.
Bolonia es ante todo un plan para abrir las puertas de la Universidad a la empresa privada. El objetivo es reducir progresivamente la inversión pública en la misma, sustituyéndola por matrículas más caras y sobre todo por la inversión de empresas privadas. Pero, ¿alguien piensa que Repsol, Telefónica, los bancos y cajas, Dragados y demás van a soltar su pasta sin pedir nada a cambio?, por supuesto que no.
Además de abrir las arcas de la Universidad para que entren sus millones, les abren las instituciones de Gobierno universitario. Los empresarios contarán con todavía más peso en el Consejo Social e incluso en el Consejo de Gobierno, además de que la dependencia financiera les convierte en un poder en la sombra de gran peso. Así qué carreras, qué asignaturas, qué planes de estudio o qué procesos de investigación, estarán condicionados a los intereses privados de la patronal y la banca. Bolonia busca convertir a la Universidad en el centro de formación laboral e investigación de bajo coste de las empresas.
Una universidad más elitista.
Bolonia también trae consigo toda una reordenación de la estructura de las carreras. Estas pasarán a tener dos ciclos, el Grado y el Postgrado.
El primero, el Grado, tendrá una duración de cuatro años, y proporcionará“unos conocimientos generales básicos para la integración en el mundo laboral”. La idea de “fusionar” diferentes carreras en un Grado común hace inevitable que lostítulos de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero que se obtengan serán de carácter generalista, muy por debajo de los actuales, destinados a fabricar profesionales más baratos. Pero además para obtener el título habrá que superar un examen de evaluación general, incluso teniendo todas las asignaturas aprobadas, una especie de Reválida universitaria. Si no se supera este examen ni se obtiene el título, ni se puede optar al nivel de Postgrado.
El Postgrado, donde se integran los títulos de Master y Doctor, vendrá a ofrecer la formación que actualmente brinda una carrera normal, así como la especialización. Claro que para acceder a él hay que pasar dos cribas importantes.Por un lado una académica,superar la Reválida ya mencionada y posteriormente el proceso de selección que la universidad implemente para escoger a sus alumnos según sus propios criterios, o mejor dicho los de sus mecenas capitalistas. Por el otro las matrículas de los Máster, que actualmente ya están entre los 3000 y 6000 euros anuales.
Por último el 50% de nuestros créditos corresponderán hacer “prácticas” fuera de la universidad, sobretodo en empresas privadas, sin sueldo y sin ningún tipo de derecho, utilizándonos como mano de obra gratuita y cualificada. Así mismo esta filosofía de mercado traerá consecuencias para el profesorado, tanto por la fusión de carreras como por la bajada de las horas lectivas, su número tenderá a reducirse y las formas de empleo precario universitario a generalizarse en pos de rentabilizar la financiación obtenida.
Al existir un ranking de Universidades (aprobado por la LOU), éstas competirán entre sí por atraer la financiación privada, una carrera desenfrenada por ver cual es capaz de adaptarse mejor a los planes de formación de mano de obra e investigación de las empresas. Se crean pues Universidades de 1º y de 2º, suslos títulos no tendrán el mismo valor.
Se busca así reducir el número de carreras, y de alumnos, endureciendo las condiciones de estudio para reducirla Universidad para aquellos estudiantes a tiempo completo que no tengan la necesidad de combinar estudios con trabajo. Esto para el Grado, pero en el caso del Postgrado, que sería el nivel que nos daría una formación equiparable al de las actuales carreras, habrá que disponer de unos buenos ahorros, una buena familia o un crédito para poder cursarlo.
Estamos pues ante un salto en la privatización y la elitización de los estudios superiores, que pretende dejar fuera a los hijos de familias trabajadoras y humildes, y reducir drásticamente los costes de formación e investigación de las empresas, que contarán a muy buen precio con toda una camada de estudiantes, becarios precarios, investigadores… para sacarles el trabajo por cuatro euros.
La privatización de la enseñanza en marcha.
Pero el Plan Bolonia no es una medida aislada, en los últimos años se están dado otra serie de ataques orientados también a la privatización de la educación. Todos persiguen dos objetivos básicos, aumentar el margen de negocio del capital en la educación y adecuar ésta a las necesidades de mano de obra de la patronal.
Así con la LOE de ZP se ampliaron las posibilidades de que la patronal educativa obtenga conciertos para los tramos no obligatorios de la enseñanza, a pesar de la oposición demagógica de la Conferencia Episcopal a esta ley, la patronal de la concertada (un 90% de sus centros son católicos) la acabó apoyando, y es que pesan más los euros que el quitarle peso a la signatura de Religión. Y las aplicaciones autonómicas en curso de la LOE van más allá todavía, así la LEC (Ley Educativa de Cataluña) del Tripartito (PSC-ERC-ICV) pretende que empresas privadas empiecen a gestionar colegios e institutos públicos, o en Zaragoza el Ayuntamiento (PSOE-PAR) tiene un proyecto similar para que los nuevos colegios públicos puedan ser construidos y gestionados por empresas educativas. Todo este fomento de la privada-concertada está acompañado de una política de desinversión para la enseñanza pública, que conlleva una degradación de la misma, para hacer más digerible los planes privatizadores.
Pero además las leyes educativas han buscado adecuar nuestra formación a los intereses empresariales. Así el monto de fracaso escolar (más de un 30%) se está derivando a la Garantía Social y otras fórmulas segregadoras, que acaban sacando de la enseñanza a jóvenes a los 16 años sin ninguna formación. En vez de apostar por una mejora del sistema educativo que frene la desmotivación, se fomenta para sacar al mercado laboral una camada de mano de obra no cualificada y ultra barata que engrose los batallones de los precarizados de los servicios, la construcción y otros sectores con sobre explotación.
Al mismo tiempo la reforma de la FP del 2002 (apoyada por el PP y el PSOE, así como por UGT y CCOO), ha ultra especializado los ciclos. Así el estudiante al acabar sus estudios tiene una formación no sobre un ramo (metal, madera, automóvil…), sino sobre una función específica de ese ramo (mecanizado, chapa y pintura, motor…) con lo que es un trabajador cualificado, pero barato, ya que el abanico de empleos a los que puede optar es cada vez más reducido. La participación de empresas, vía directa o indirecta (ofreciendo o no prácticas para obtener el título), en esta rama educativa es cada vez mayor, y es que el Estado no forma tanto trabajadores cualificados de amplio espectro, sino mano de obra a la carta para los patronos que luego se benefician de tres meses de trabajo no pagado con las prácticas.
Organicémonos contra la mercantilización de la universidad y el ataque a TODA la educación
Pero todos estos planes ya están contando con resistencias importantes. Se están empezando a dar luchas contra el Plan Bolonia en diferentes lugares del país. El caso más importante es el de Barcelona.También en Cataluña los profesores de primaria y secundaria, junto con estudiantes y padres, se han levantado contra la LEC. El pasado 15 de Febrero hubo una Huelga general masiva de toda la enseñanza pública no universitaria, con una manifestación de más de 60.000 personas por el centro de Barcelona, y otras en las distintas capitales catalanas.
Estos procesos pueden permitir un reactivamientodel movimiento estudiantil en algunas zonas del Estado español, algo imprescindible para frenar la privatización de la educación.
La respuesta del Tripartito, que es el anuncio de cual va a ser la de los Gobiernos del PSOE autonómicos y central, ha sido la de desoír al movimiento anti-LEC y reprimir a los contrarios a Bolonia. Así, además de cargar contra algunas de las protestas, se ha llegado a mandar a los Mossos d´Escuadra al interior de la Universidad para disolver una asamblea, con el beneplácito del Rector.
En Zaragoza es necesario sumarnos a los procesos de lucha que se están empezando a dar en otras zonas del Estado. Tal y como el movimiento estudiantil respondió a la LOU, la Ley d Calidad, la LOE o el decreto “boloñes” contra las Humanidades en 2005, debe reactivarse para empezar a hacer frente a los siguientes pasos para convertir la educación en un negocio y en los centros de formación de mano de obra e investigación de bajo coste de las empresas.
Desde el Sindicato de Estudiantes de Izquierdasllamamos a toda la comunidad educativa; estudiantes, profesores y PAS a empezar a poner en pie un movimiento en defensa de la enseñanza pública y por la expulsión de las empresas de todo el sistema educativo, que busque confluir y coordinarse con las asambleas y organizaciones del resto del Estado que están empezando a organizarse en este sentido. En la Universidad de Zaragoza, en frente único con otras organizaciones estudiantiles (ADE, CEPA, y Chobenalla), sindicales (CGT) y políticas (Clase contra Clase), estamos impulsando la Plataforma contra la Privatización de la Universidad, para dar los primeros pasos para extender la movilización a nuestra ciudad.
Por la defensa de la universidad pública y gratuita al servicio de la sociedad
Fuera las empresas privadas de la universidad
No a la elitización de la universidad
Qué no nos utilicen como mano de obra barata
Organicémonos todos contra el Plan Bolonia, la LOU y todas las medidas privatizadoras de la educación
